Frontiers发文：IPA与中介分析评估二语教材

2026年10月1日，Frontiers in Psychology发表一项基于第二语言学习者问卷的研究，将Importance-Performance Analysis（IPA）与中介分析结合，用于诊断第二语言教材的改进优先级，并揭示影响学习效率的心理路径。研究采用景观感知生态学视角，考察质量教育相关问题。结果显示，景观感知指标的感知表现显著低于其重要性，存在传统单维评价无法捕捉的系统性表现差距。研究还发现，教材表现与外语愉悦正相关，外语愉悦与学习投入正相关，学习投入又与学习效率正相关，构成情绪—行为链中介路径。目前该研究已作为一手报道发布，尚无后续进展报道。

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