目标取向与学业表现关系研究发表于Frontiers

2026年9月30日，Frontiers in Psychology发表一项针对74名公共卫生专业学生的服务学习课程研究，考察目标取向与学业表现的关系。结果显示，表现目标取向与回避目标取向均与学业成绩（期末课程成绩）正相关，而掌握目标取向与学业成绩无显著关联；掌握与表现目标取向均与学业自我效能感正相关，但学业自我效能感与学业成绩无显著关联，也未在目标取向与学业成绩之间起中介作用。研究提示动机取向的作用可能依赖学习情境。目前该事件仅有这一篇一手报道，尚无后续进展。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。