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大学体育课体验与心理恢复力关联研究
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AI 综述
2026年10月15日，Frontiers in Psychology 发表一项基于831名中国大学生的横断面调查，探讨高校体育课体验与心理韧性恢复能力的关联。研究将体育课体验界定为教师支持、掌握氛围、身体投入、情绪释放和同伴互动五个方面，采用结构方程模型分析发现，体育课体验与心理韧性恢复能力呈正相关，情绪调节、锻炼自我效能感和同伴联结均起显著间接关联，其中锻炼自我效能感的估计间接关联最大；在控制感知压力和课外锻炼频率后，该关联仍然显著。研究同时指出，其横断面设计不能推断因果，也无法将课程效应与身体活动暴露分离。目前该研究为最新进展，尚无后续报道。
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最新进展10月15日 13:42
Frontiers in Psychology 发表831名中国大学生横断面研究，显示体育课体验与心理韧性恢复能力正相关。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月15日
- Frontiers in Psychology中国高校体育课体验与心理韧性恢复能力：情绪调节、锻炼自我效能感与同伴联结的中介作用
基于831名中国大学生的横断面调查，结构方程模型显示，体育课体验（含教师支持、掌握氛围、身体投入、情绪释放、同伴互动）与心理韧性恢复能力正相关，情绪调节、锻炼自我效能感和同伴联结均起显著间接关联，其中锻炼自我效能感的估计间接关联最大。控制感知压力和课外锻炼频率后关联仍显著。研究为横断面设计，不能推断因果，也无法将课程效应与身体活动暴露分离。
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