学业浮力与EFL学习投入动态关系纵向研究

2026年10月16日，Frontiers in Psychology发表一项基于资源守恒理论的16周纵向研究，采用潜变量增长曲线模型追踪中国大学EFL学习者的学业韧性与学习投入。结果显示，两者在学期内均呈整体上升趋势，个体在初始水平与增长率上差异显著；学业韧性的初始水平正向关联学习投入的初始水平与增长率，学业韧性的增长与学习投入的增长同步。目前该研究为最新进展，尚无后续报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。