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在华留学生汉语学习自我效能感研究发布
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AI 综述
2026年10月7日，Frontiers in Psychology 发表一项基于Bandura自我效能理论的研究，考察在华留学生的汉语学习自我效能感（CLSE）。研究使用SPSS 26.0分析427份有效问卷，结果显示在华留学生CLSE总体处于较高水平；四个维度中，情感态度自我效能感最低，社会支持自我效能感最高；CLSE在性别、年龄、华裔身份、学历、外语水平与学习时长上存在显著差异。目前该研究已完成并公开发表，暂无后续进展报道。
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最新进展10月7日 23:48
研究发表于Frontiers in Psychology，揭示在华留学生CLSE总体较高及群体差异。报道时间线
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10月7日
- Frontiers in Psychology在华留学生汉语学习自我效能感（CLSE）研究：社会人口学与学业变量的组间差异
基于Bandura自我效能理论，一项研究用SPSS 26.0分析427份有效问卷，考察在华留学生的汉语学习自我效能感（CLSE）。结果显示其CLSE总体处于较高水平，四维度中情感态度自我效能感最低、社会支持自我效能感最高，且在性别、年龄、华裔身份、学历、外语水平与学习时长上存在显著差异。
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