学前语音意识教育干预效果研究

2026年10月15日，Frontiers in Psychology 发表一项行动研究，评估学前语音意识教育方案的效果。该研究在14名48–60月龄儿童和30名学前教师中实施为期八周的发育结构化语音意识活动，采用教师访谈、观察、研究者日志和 Early Literacy Test 收集数据。结果显示，儿童语音意识均分由前测9.85升至后测25.78，其中音节拼合与首音匹配得分最高。研究为学前课堂开展语音意识教学提供了实践案例。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。