Frontiers发表表情符号与EFL学习者福祉概念综述

2026年10月16日17:55，Frontiers in Psychology 发表一篇叙述性概念综述，探讨 emoji 在英语作为外语（EFL）学习中的作用。该综述提出一个模型，将 emoji 及其伴随文本与学习者对交际意图、温暖度、恰当性和能力的评价相联系，这些评价进而影响情感与关联感，并可能作用于交际意愿和投入。目前该事件仅有这一篇一手报道，尚无后续进展或相互矛盾的说法。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。