教师技术压力源混合方法研究

2026年10月2日，Frontiers in Psychology发表一项混合方法研究，探讨教师因工作中使用IT产生的技术压力源。研究先通过访谈20名教师，识别出六种技术压力源：不可靠性、角色冲突、教学中断、工作超载、信息超载与技术整合。随后对265名中国教师进行结构方程模型分析，结果显示教师将不可靠性、角色冲突和教学中断评价为威胁，将工作超载和技术整合评价为挑战。进一步发现，挑战评价促进创新性IT使用并减少回避性IT使用，威胁评价则增加回避性IT使用。目前该研究已完整呈现其发现，尚无后续进展报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。