终身学习需社群而非独自进行

2026年10月7日，Psyche刊文讨论终身学习的方式，主张学习不应独自进行，而应依托社群。文章援引历史学家Jonathan Rose在《英国工人阶级的知识生活》（2001）中的记录：18世纪苏格兰矿工自建图书馆并举办“互助提升”会议，成员轮流主讲、自由讨论，在无教师等级的环境中以极低成本自学。文章还引用人类学家Jean Lave与教育理论家Etienne Wenger在《情境学习》（1991）中基于助产士、裁缝等五个群体的民族志研究，提出学习是高度协作的社会实践，即“实践共同体”。目前该事件进展为文章提出从自学转向“实践共同体”的观点。

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