更正:为亚裔美国乳腺癌幸存者实施文化适配虚拟支持项目的经验教训
JMIR 发布更正,涉及一项针对伴疼痛与抑郁症状的亚裔美国乳腺癌幸存者的文化适配、技术辅助支持项目的实施经验。该 Viewpoint 基于一项癌痛管理母研究的会议记录与研究日记进行辅助内容分析,识别出不愿披露病情、参与度随疾病状态波动、需个性化支持及族群内差异四类实际问题,并提出沟通偏好适配、灵活照护、早期需求评估、按语言与涵化程度匹配干预者等建议。
JMIR 发布更正,涉及一项针对伴疼痛与抑郁症状的亚裔美国乳腺癌幸存者的文化适配、技术辅助支持项目的实施经验。该 Viewpoint 基于一项癌痛管理母研究的会议记录与研究日记进行辅助内容分析,识别出不愿披露病情、参与度随疾病状态波动、需个性化支持及族群内差异四类实际问题,并提出沟通偏好适配、灵活照护、早期需求评估、按语言与涵化程度匹配干预者等建议。
JMIR Mental Health 发表的一项系统综述考察了可穿戴设备与智能手机在围产期心理健康检测和预测中的应用,检索 6 个数据库后从 1952 条去重记录中纳入 10 项研究,覆盖产后抑郁、产前压力、孕期离散情绪和母亲孤独感。
一项发表于JMIR的系统综述与元分析评估了AI基于光电容积描记(PPG)诊断阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)的准确性,共纳入13项研究、9983名参与者。
推荐理由:系统综述汇总13项研究,给出AI联合PPG筛查睡眠呼吸暂停的敏感度与特异度区间,便于判断其替代多导睡眠监测的可行性。
瑞典 17 名具备至少 1 年 DBT 临床经验(平均 6.4 年,SD 5.6)的心理学家接受半结构化访谈,探讨 AI 对话代理(AI-CA)未来融入边缘型人格障碍 DBT 治疗的可能角色。
JMIR Mental Health 发表研究,开发并验证了一种基于自然语言的心理健康支持需求评估模型,用大语言模型将开放式回答转为上下文词嵌入,再以岭回归预测。研究在开发样本 n=600、验证样本 n=212 中开展,约半数报告有内化症状(抑郁或焦虑),模型评估与 2 至 3 位经验丰富心理治疗师给出的最佳估计评估一致性为 0.82,并与既有抑郁临床评定量表呈强相关。
推荐理由:研究用自然语言建模评估心理支持需求,并以多位心理治疗师评估作为验证参照,可供关注数字化筛查的人了解方法路径。
McNamee与Peyton在Nature Human Behaviour发表研究,考察土地承认声明对澳大利亚和美国非原住民受众的影响。该做法提升了原住民部族的认知度而非好奇心,并改善了组织声誉,但对政治态度与赔偿支持的影响不显著。
JMIR Mental Health 发布教程,提出一套五阶段零样本大语言模型流程,用于从心理健康临床记录中提取信息,并以本地部署避免受保护健康信息外传。流程在两项合成记录任务上演示:儿科急诊记录中的自伤想法与行为(SITB)检测,以及门诊记录中的抗精神病药不依从检测,输出经 JSON schema 约束并标准化评估。
美国一项纵向队列研究分析了2197名13至22岁青少年,发现26.5%在第二波调查中报告接触过自伤鼓励网站,18.5%为持续接触。隐私顾虑、尴尬、好奇和缺乏线下支持与持续接触的更高几率相关(aOR 1.84-3.23),意外接触则与更低几率相关(aOR 0.28,95% CI 0.19-0.41)。研究进一步检验持续接触与后续自杀意念、自伤和进食障碍的关联。
推荐理由:研究用一年两次随访区分持续暴露与短暂暴露,为识别数字环境中的高风险模式提供纵向证据。
针对农村困境儿童阈下抑郁高发且易发展为抑郁症、缺乏支持的问题,研究基于多模态数据融合与生态-韧性视角构建“风险识别—模型预警—干预实践”框架。该框架先识别家校社生态风险因素并收集多模态数据,再开发累积生态风险动态预警模型,最后设计本土化认知干预方案并嵌入家校社协同支持网络。
北师大心理学部本科生第二党支部联合数学科学学院本科生第三党支部,于2026年9月8日举办“我们的支教故事”分享会,四位支教队队长讲述暑期实践经历。支教队针对基层学校心理健康师资不足,开展OH卡体验、“一封来信”等活动,其中“宁心聚力”队在五天内收到97份“心理信箱”来信。
北京师范大学心理学部本科生第二党支部与数学科学学院本科生第三党支部于8月15日晚联合举办"十佳大学生经验座谈会"主题党日活动,邀请"十佳大学生"获得者沙瑞欣、周亚博分享学业规划、保研策略、科研入门、项目申报及时间管理经验。沙瑞欣从心理学专业视角梳理了保研准备要点与科研进组路径,周亚博从数学专业视角提出"先有目标,后有行动"理念并介绍四象限法则等时间管理工具。
北京师范大学心理学部2026年9月12日举办秩年校友返校主题活动,76届至16届共一百三十余人返校。活动含纪念大会、校园参观及“AI之变×企业之需:心理学人才往何处去?”专题研讨会,并新增聘任41位校友导师。
中科院心理研究所学者提出内隐攻击向外显攻击转化的条件化模型,认为当个体调节资源受损或情境诱发超阈限时,内隐攻击可突破认知控制转化为外显行为。转化依赖个体状态、情境因素与特质易感性的交互作用,神经机制表现为边缘系统过度驱动与前额叶控制抑制的双重失衡,以及共享神经接口的功能失效。
可持续消费研究长期聚焦个体微观心理机制,难以弥合态度与行为差距。基于个体、群体和组织层面社会主体的影响路径,本文提出以濡化、助推与规范为核心的社会主体影响机制框架,为跨文化差异研究与拓展社会主体边界指明方向。
Nature Human Behaviour 发表的一项研究分析了 3000 多名青少年的数据,发现孤独感和对瘦身的渴望是女孩抑郁症状与自杀意念患病率高于男孩的部分原因。研究调查的路径参考了青少年自身的视角。论文于 2026 年 9 月 22 日在线发表,doi:10.1038/s41562-026-02577-3。
推荐理由:研究用3000多名青少年的数据拆解女孩抑郁与自杀意念更高的路径,可看到孤独感与瘦身愿望各自的作用。
一篇系统综述整合了生物运动情绪加工在机制、个体差异与临床异常层面的研究证据,指出该加工依赖整体形状与局部运动的协同作用,主要依托以后侧颞上沟为核心的社会性脑网络。综述还发现,生物运动与面部表情在行为和神经机制上紧密关联,可能共享一套社会情绪知觉系统,且该加工受性别、年龄及自闭特质、焦虑特质调节,并在自闭症、精神分裂及情绪和认知障碍等临床群体中表现异常。
针对密集追踪调查中高频测量加重被试负担、易引发不认真作答(CR)的问题,研究探索用机器学习结合作答行为日志数据精准识别CR,并设计对比多种处理策略。研究还评估了CR对数据分析结果与结论的影响,并开发了用户友好的识别与处理工具,以帮助研究者高效清理密集追踪调查数据。
Nature Human Behaviour 发表评论指出,复制率缺乏明确目标,作者评估了"最优"复制率与"期望"复制率两种候选目标,并呼吁开展教育干预以更好认识其局限。
John Mitani在Nature Human Behaviour撰文,讲述数十年野外观察黑猩猩致命"内战"的经历,并将其与家人遭遇的排外经历相联结。他认为这场战争恰恰凸显了人类的独特性:不在于冲突,而在于人类拥有无可比拟的宽容与合作能力。
Nature Human Behaviour 刊发文章指出,认为收入差异应反映表现而非运气或继承特权的精英主义观念,可被用来为不平等辩护;但同样视精英主义为公平的人,对再分配的看法仍可能分歧。理解这些分歧有助于减少极化。
针对 PGT-P(多基因胚胎筛查)商业化,研究者提出三项即时风险:选择性生育主义、生殖的个体化与商品化,以及父母道德负担的转变。作者认为,无论 PGT-P 能否实现客户期待的结果,它都会给父母带来新的污名与压力,并扩大生殖不平等。
Nature Human Behaviour 发表聚焦专题,指出教育、健康、技术与社会地位等领域的不平等常被孤立研究,但在现实中相互交织,且对公平的不同理解塑造了应对方式。要缩小不平等,需进一步研究个体信念、制度、技术与环境之间的复杂互动如何扩大差距或创造改变机会。
一项拟开展的研究将采用眼睛注视和生物运动两类社会性线索与箭头线索,借助中央线索范式变式、fMRI 和磁共振波谱技术,对比精神分裂症(SCZ)患者与健康人,从行为、脑、分子层面考察其社会性注意缺损机制。研究还将用时间干涉刺激精准调控颞上回神经活动,并设置随访节点考察干预效果持续时间。
中国科学院心理研究所朱莉琪团队招募104名3—6岁儿童开展承诺判断任务,发现儿童很早就能感知回应速度差异,但约从4岁3个月起才能稳定认为回应较慢的角色不是真的愿意帮忙,约4岁4个月起稳定倾向于选择回应更快的角色作为朋友。
北京师范大学心理学部首期“心育领航·思政优才培育计划”结项会9月18日举行,11名学员获颁结项证书,马静薇、程先楷、许玲瑞娜、叶己璇4人获评优秀学员。该计划涵盖理论学习、项目实践、职业赋能三大板块,会上通过问卷收集就业意向,后续将提供一对一就业指导。
中科院心理研究所学者以物理立场、设计立场与意向立场为理论基础,构建了连接研究目的与LLMs类人输出解释层级的理论分析框架,识别出工具性、功能性、类主体三类实践的方法与局限。研究进一步讨论了LLMs心理化实践背后的偏倚、不稳定与拟人化等潜在风险,并从提升LLMs作为认知工具的效度、拓展多模态心理测量形式、建立LLMs与人类认知机制的可比性路径等方向提出未来展望。
北京师范大学心理学部9月10日举行2026级新生开学典礼,部长罗良致辞并以青春热度、友谊温度、学习强度、思维深度、自我韧度期许新生,教师代表龚高浪发言。典礼后开展“赓续传承,心向未来”入学教育主题报告,党委书记张占军讲述学部发展简史与新时代心理学方向,罗良介绍学部学科建设与人才培养情况。
中国科学院心理研究所李娟研究组建立并开放共享了一个面向老年人非药物干预研究的多模态数据库,整合3项独立注册的非药物干预试验数据,纳入53至80岁社区居住老年人,涵盖广场舞、有氧运动、电子游戏、认知训练、太极拳和团体咨询等干预方式。
一篇理论文章提出混合式心理治疗(BCP)的8领域胜任力框架,用于厘清面对面治疗与数字化干预结合时所需的能力概念。框架经探索性文献检索、专家工作坊(5名持证心理治疗师与研究者)及35项研究的系统综述整合而成,涵盖设置与基础设施创建、沟通与方法迁移、治疗关系、自我调节与自我照护、数据安全与伦理、技术层面、科学知识与方法、个体与文化多样性。该框架旨在支持心理治疗师的胜任力教育并推动后续实证验证。
一项在蒙特利尔开展的评估者盲法随机对照试验比较了虚拟现实辅助疗法(VRT)与认知行为疗法(CBT)对难治性精神分裂症患者听觉言语幻觉(AVH)的效果,136 名患者按 1:1 随机分组,各接受 9 次治疗。
推荐理由:针对难治性精神分裂症听觉言语幻觉,这是少见的与主动 CBT 头对头比较的随机对照试验证据。
针对大语言模型日益参与心理治疗、治疗师角色面临重新定义的现状,研究者基于心理治疗理论、数字心理健康研究及Bennett-Levy的陈述性-程序性-反思性模型,提出一个关系-适应-问责框架。
一项针对美国与英国成年人群的随机对照试验二次分析显示,5049 名完成全部干预前测量的参与者被随机分配到正念、自我关怀、感恩三种简短(5 或 10 分钟)数字冥想练习或常规上网对照组。
推荐理由:原文用随机对照数据回答短时冥想是否带来不适体验,并给出可对照的发生比例。
JMIR Mental Health 发表观点文章,主张把对话式AI重新界定为工具而非伴侣,以防心理伤害。作者指出,Replika、Character.AI 等陪伴类应用和 ChatGPT、Claude 等通用助手被越来越多地用于陪伴与情绪支持,虽可能短期减轻孤独感、改善情绪,但也报告了情感依赖、症状加重和自伤等不良后果。
推荐理由:文章从AI、精神病学与网络科学角度梳理情感依赖的形成机制,为评估对话式AI的心理风险提供分析框架。
中科院心理所涂毅恒研究组基于UK Biobank超47万人数据并结合406人中国独立临床队列,系统刻画了血浆蛋白组与脂质代谢组特征同偏头痛的横断面及纵向关联。研究发现10种血浆蛋白同时与基线偏头痛和新发偏头痛风险显著相关,高密度脂蛋白和甘油三酯相关指标效应较强,AMBP、IL18R1、CDHR5等路径存在显著中介效应。
中国科学院心理研究所杜忆研究组发现,与流水、雨声等自然声音相比,音乐促进急性应激恢复的优势主要体现在压力事件结束后的恢复阶段。研究招募120名健康年轻人开展两项实验,音乐组积极情绪回升更明显、心率下降更多、皮肤电恢复更快;fMRI与动态因果建模显示,音乐增强了听觉皮层与脑岛之间的影响并改变脑岛与丘脑连接,右侧脑岛—丘脑连接增强越明显,积极情绪改善越明显。
推荐理由:研究用两项实验和fMRI追踪音乐对急性应激恢复的作用,读者可了解音乐张力与脑网络重组的关联。
中国科学院心理研究所王力研究组发现,青少期膳食补充1.2%的DHA或EPA可显著减轻PTSD样大鼠成年后的恐惧记忆、抑郁焦虑样行为及血清促炎细胞因子水平。改善伴随肠道菌群失调逆转、磷脂酰胆碱水平变化及前额叶皮层PI3K/AKT/mTOR信号通路活性恢复。研究发表于Smart Medicine,首次将青少期Omega-3与成年期创伤韧性相联系。
中科院心理所付秋芳研究组用3D人体模型和计算建模发现,体形典型性与吸引力评分总体正相关,但二者依赖的信息不同:典型性更取决于体形离平均体形的距离,吸引力还取决于偏离的形态方向。研究共招募425名中国和美国参与者,分两项研究完成,总体加工模式跨文化一致,具体吸引力偏好存在中美差异。论文已发表于 Evolution and Human Behavior。
中国科学院心理研究所朱廷劭研究组发现,宗族制度与当代集体主义存在跨层次正向关联,成果发表于 Humanities and Social Sciences Communications。
中科院心理所蒋毅研究组采用多感觉变化检测任务发现,在动态变化情境中冗余信号效应依然稳定存在,一致有效性原则比可变性原则更能预测该效应大小,其中单通道信息处理速度的相似性贡献最大。计算建模比较显示,情境可变的竞争模型优于共激活模型,该主导规律主要通过调节证据累积速率与决策阈值来影响效应大小。研究成果已在线发表于 Cognitive Psychology。
中国科学院心理研究所杜忆研究组以118名4-6岁普通话学龄前儿童为对象,比较唱诗学习与机械背诵的效果,发现把古诗唱出来能让孩子学得更快、背得更流畅、记忆保持更久。
推荐理由:研究用随机分组和半年随访比较唱诗与朗读,为幼儿古诗启蒙提供了可参考的教学依据。