教师支持、同伴联结与具身意义建构如何在高校戏剧式社会情感学习中相互作用
一项覆盖中国东部四所高校的多站点解释性质性研究，通过访谈24名学生与8名教职人员，并结合24份反思日志、24次课堂观察和16份课程文件，用反身性主题分析提炼出三个主题：教师脚手架支撑的参与安全与有限自主、具身协作中的同伴联结与群体归属、具身意义建构中的情绪共鸣与自我觉察。安全、回应性与意义感关联学生参与意愿，而边界不清、同伴回应不足与情绪强度过高则关联参与度下降。
#教育心理
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今日 10 条Frontiers in PsychologyAI 评分3131 Frontiers in PsychologyAI 评分2626 土耳其教育环境中的课外活动与难民学生：一项系统综述
一项遵循PRISMA 2020、已在OSF预注册的系统综述检索了Dergipark、Web of Science、Scopus和YÖK国家论文中心四个数据库，纳入15项研究，考察土耳其教育环境中课外活动与难民学生的关系。结果显示13项研究按整合逻辑编码、仅2项具备部分全纳特征，且全部15项研究均未报告引导者接受过差异化或文化回应性教学培训。
Frontiers in PsychologyAI 评分2828 负面校园八卦与中国青少年自尊及锻炼意向：一项中介模型研究
一项针对中国1,713名初中生的横断面在线问卷调查发现，负面校园八卦与自尊呈负相关（β=−0.157），并通过自尊与锻炼意向产生间接关联。研究采用潜变量结构方程模型（Mplus 8.3）和2,000次偏差校正bootstrap检验，发表于Frontiers in Psychology。
Frontiers in PsychologyAI 评分3030 教师自主支持与音乐学习投入：中国音乐专业大学生的自我效能感与离散成就情绪的条件关联
一项针对中国南方三所高校500名音乐专业本科生的横断面研究显示，教师自主支持与音乐学习自我效能感正相关，并保留了对学习投入的小幅正向条件关联。自我效能感正向关联愉悦、负向关联焦虑与无聊；同时纳入所有变量后，仅愉悦正向、无聊负向关联投入，焦虑与自我效能感的直接关联不具统计可区分性。经自我效能感与愉悦、无聊的间接路径显著（β=0.209、0.042），模型解释投入29.5%的方差。
Frontiers in PsychologyAI 评分4040 共情驱动教学能否提升文化产品设计学生的共情与设计创造力？一项实证研究
一项针对79名文化产品设计课程本科生的实证研究显示，接受共情驱动教学法的学生共情水平高于传统教学组，且该教学法通过共情与设计成果的新颖性和质量存在显著间接关联，呈部分中介模式。研究为将共情训练纳入文化产品设计教育提供了初步实证证据。
Frontiers in PsychologyAI 评分2222 中国大学生运动自我效能、课外运动投入与感知体适能的动态关联：一项三波 RI-CLPM 研究
一项三波纵向研究采用随机截距交叉滞后面板模型（RI-CLPM）分析中国四川省八所高校 1,673 名大学生，发现个体内水平上高于自身常态的运动自我效能（ESE）可预测下一波更高的课外运动投入（EEI），EEI 又预测更高的感知体适能（PPF）。
Frontiers in PsychologyAI 评分1212 女性创业动机研究：基于60名以色列女性创业者的Triple-Driver Framework
一项发表于 Frontiers in Psychology 的质性研究通过对60名以色列女性创业者的深度半结构化访谈，构建了女性创业三重驱动框架，包含个人驱动、关系驱动与生态系统驱动三个相互关联的领域。该框架基于能力导向模型，旨在解释以回应女性需求为目标的创业动机，并为政策制定者与相关组织提供支持女性创业的实践参考。
Frontiers in PsychologyAI 评分2222 中国民办高校教师多源支持与教学效能感画像：一项潜在剖面分析
基于青岛6所民办高校400名教师的调查数据，研究以组织、领导和同事的情感与物质支持为指标进行潜在剖面分析（LPA），识别出六种支持资源配置模式，并用BCH法比较各剖面的教学效能感。
Frontiers in PsychologyAI 评分3030 项目式学习对体育课学生动机与运动参与意向的影响：一项准实验研究
一项针对120名中学生、为期12周的项目式学习（PBL）准实验研究显示，PBL组在整体动机、内在动机、认同调节与运动参与意向上均显著优于传统教学组，组间调整差异分别为0.79、0.80、0.71和0.86（95% CI 均不含0）。心理需求满足与自我效能感在PBL与干预后动机之间起部分中介作用，总间接效应为0.38（95% CI [0.14, 0.62]）。
Frontiers in PsychologyAI 评分1818 Verdi 歌剧训练强度与声乐表现力：角色共情与戏剧张力的链式中介作用（横断面研究）
一项针对 558 名声乐学生的横断面研究发现，Verdi 歌剧表演训练与声乐表现力呈正相关，角色共情和感知戏剧张力均与该关系显著相关。基于 bootstrap 的中介分析支持角色共情与感知戏剧张力的链式中介路径。研究发表于 Frontiers in Psychology，提示歌剧教育可将技术训练与角色理解和戏剧诠释相结合。
北师大心理学部 · 新闻动态AI 评分88 北师大心理学部本科生第二党支部举办“我们的支教故事”主题党日活动
北师大心理学部本科生第二党支部联合数学科学学院本科生第三党支部，于2026年9月8日举办“我们的支教故事”分享会，四位支教队队长讲述暑期实践经历。支教队针对基层学校心理健康师资不足，开展OH卡体验、“一封来信”等活动，其中“宁心聚力”队在五天内收到97份“心理信箱”来信。
北师大心理学部 · 新闻动态AI 评分88 北师大心理学部本科生第二党支部与数科本科生第三党支部联合开展8月主题党日活动——十佳大学生经验座谈会
北京师范大学心理学部本科生第二党支部与数学科学学院本科生第三党支部于8月15日晚联合举办"十佳大学生经验座谈会"主题党日活动，邀请"十佳大学生"获得者沙瑞欣、周亚博分享学业规划、保研策略、科研入门、项目申报及时间管理经验。沙瑞欣从心理学专业视角梳理了保研准备要点与科研进组路径，周亚博从数学专业视角提出"先有目标，后有行动"理念并介绍四象限法则等时间管理工具。
北师大心理学部 · 新闻动态AI 评分1212 北师大心理学部2026年秩年校友返校主题活动举办，新增41位校友导师
北京师范大学心理学部2026年9月12日举办秩年校友返校主题活动，76届至16届共一百三十余人返校。活动含纪念大会、校园参观及“AI之变×企业之需：心理学人才往何处去？”专题研讨会，并新增聘任41位校友导师。
Nature Human BehaviourAI 评分3333 Nature Human Behaviour 通讯：PGT-P 商业化或加剧生殖不平等
针对 PGT-P（多基因胚胎筛查）商业化，研究者提出三项即时风险：选择性生育主义、生殖的个体化与商品化，以及父母道德负担的转变。作者认为，无论 PGT-P 能否实现客户期待的结果，它都会给父母带来新的污名与压力，并扩大生殖不平等。
北师大心理学部 · 新闻动态AI 评分88 北师大心理学部首期“心育领航·思政优才培育计划”结项会举行
北京师范大学心理学部首期“心育领航·思政优才培育计划”结项会9月18日举行，11名学员获颁结项证书，马静薇、程先楷、许玲瑞娜、叶己璇4人获评优秀学员。该计划涵盖理论学习、项目实践、职业赋能三大板块，会上通过问卷收集就业意向，后续将提供一对一就业指导。
北师大心理学部 · 新闻动态AI 评分88 北师大心理学部举行2026级新生开学典礼暨入学教育主题报告
北京师范大学心理学部9月10日举行2026级新生开学典礼，部长罗良致辞并以青春热度、友谊温度、学习强度、思维深度、自我韧度期许新生，教师代表龚高浪发言。典礼后开展“赓续传承，心向未来”入学教育主题报告，党委书记张占军讲述学部发展简史与新时代心理学方向，罗良介绍学部学科建设与人才培养情况。
中科院心理研究所 · 科研进展精选AI 评分6666 心理所研究：唱诗让学龄前儿童背古诗更快、记忆更久
中国科学院心理研究所杜忆研究组以118名4-6岁普通话学龄前儿童为对象，比较唱诗学习与机械背诵的效果，发现把古诗唱出来能让孩子学得更快、背得更流畅、记忆保持更久。
推荐理由：研究用随机分组和半年随访比较唱诗与朗读，为幼儿古诗启蒙提供了可参考的教学依据。
BMJ Mental HealthAI 评分5555 英国中学限制手机政策的经济学分析：SMART Schools研究
BMJ Mental Health 发表 SMART Schools 研究，对英格兰 20 所中学（13 所限制、7 所宽松）的 815 名 12–15 岁学生进行成本-效用分析。